高二语文《渔父》教案优秀
作为一名优秀的教育工作者，时常需要用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编帮大家整理的高二语文《渔父》教案优秀，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
教学目标：
1、积累重点文言词语和句式
2、探讨屈原和渔父不同的人生观
3、思考人生的重大抉择，养成对人生负责的态度
教学重点、难点：
1、合作探究，互相解读，积累文言知识
2、探讨人生态度，培养积极健康的人生观
教学过程：
一、直接导入
二、作者简介
三、检查预习，积累文言知识
（一）古今异义
1、颜色憔悴
2、形容枯槁
3、圣人不凝滞于物
（二）特殊句式
1、行吟泽畔。（省略“于”状后）
2、自令放为？（宾前意念被动）
3、是以见放。（宾前被动“见”）
4、圣人不凝滞于物。（被动“于”）
5、安能以身之察察，受物之汶汶者乎？（定后“之”）
6、遂去，不复与言。（省略“之”）
（三）翻译
1、安能以身之察察，受物之汶汶者乎？
2、举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒，是以见放。
四、问题探讨
1、本文塑造了屈原怎样一个形象？表现了屈原怎样的人格？试结合文中的相关语句来回答。
2、本文在塑造屈原的同时，还塑造了渔父这一形象，那么渔父是怎样一位形象？塑造这一形象有何意义？试结合文中的相关语句回答。
3、屈原和渔父在表达各自的人生哲学时运用了怎样的方法？有什么好处？
五、比较阅读
屈原与司马迁都是中华民族历史上的杰出人物，一个毅然赴死，一个忍辱而生。他们为什么会有如此不同的人生选择？结合文中的相关语句谈谈你的认识。
教师小结
六、布置作业
1 、背诵全文；
2 、整理本文的文言知识（古今词、活用字、特殊句式）。
