《着火了，怎么办？》教案（通用6篇）
《着火了，怎么办？》教案 篇1
活动目标：
1.认识火灾造成的危害，知道避免火灾的方法。
2.学习火灾逃生的正确方法，知道如何火灾自救。
活动过程：
一、出示火灾视频，认识火灾造成的危害。
问题1.视频中发生了什么？（受伤的人们、毁坏的房屋等）
2.你看完后有什么感受？（很难受、很伤心）
二、出示图片，结合生活经验，讨论可能会造成火灾的行为。
1.幼儿结合生活经验，说说可能会引起火灾的行为。
（乱扔烟头、玩火、放鞭炮等）
2.出示图片，了解多种可以造成火灾的行为。
（未熄灭的烟头、插满电源的插座、焚烧麦秆、燃放鞭炮、无人在看管正在加热的锅、充电器不拔等）
三、讨论在生活中如何避免火灾。
（不玩火、不燃放鞭炮、提醒家人充完电及时拔掉插座等）
小结：我们小朋友们不仅平时要预防火灾，也要提醒家人和朋友们预防火灾，千万不要让火灾发生在我们的身边。
四、学习火灾逃生的正确方法。
1.幼儿结合经验自由讨论方法。
（打119、湿毛巾捂着鼻口、走安全通道等）
2.出示图片，学习火灾逃生的正确方法。
图片1——拨打119（说清楚着火的地址）
图片2——湿毛巾捂着鼻口弯腰逃生，火势严重打湿被子披在身上
图片3——窗口挥舞鲜艳的布呼救，晚上用手电筒照射
图片4——火烧到衣服原地打滚熄灭
图片5——门外起火，用水打湿棉被封住门缝，预防烟雾进来
图片6——走安全通道
五、安全知识竞赛小游戏
游戏规则：分两组，消防员叔叔提问问题（提前录好的声音），幼儿举手抢答，消防员叔叔评价正确，并重复正确的问题和答案（提前录好的声音），回答对贴小星星一个，共6个问题。
如：问题1，如果家里着火了，拨打什么电话？请具体示范。
恭喜你，答对了（很遗憾，回答错误）！发现火灾第一时间拨打消防电话119，说清楚着火的具体地址。
六、活动结束
总结：小朋友们，今天我们知道了避免火灾的方法和火灾逃生的方法，希望小朋友们能把你们知道的安全知识告诉身边的人，让大家都能提高安全意识，避免灾难的发生！
《着火了，怎么办？》教案 篇2
活动目标：
1、通过游戏使幼儿懂得防火的粗浅知识和自救的能力。
2、在讲讲，议议中培养幼儿大胆清楚地讲述自己的想法。
活动重点：
怎样避免火灾的发生活动难点：在火灾发生时，保护自己的方法
活动准备：
1、收集火灾的案例及录像
2、有消防车声音的录音带、小红花若干
活动过程：
一、导入
1、播放录音带，小朋友听一下，这是什么声音?发生什么事情了?(火灾)
2、老师这里有一段关于火灾的录像，我们一起来看看当时的情景。(幼儿观看录像)
3、小朋友讲一讲怎么会引起火灾呢?(幼儿自由讨论自己的见闻)
二、避免火灾的发生及自救的方法避免火灾的发生：
1、小朋友能玩火吗?我们应该怎么做?
2、如果小朋友喜欢的玩具掉到床下的墙角了，你能用火柴照明吗?为什么?
老师小结：我们都不能这样做，这样做容易引起火灾。
幼儿自救的方法：
1、小朋友假如我们碰到火灾了，我们怎么做呢?(幼儿可自由讨论，拨打火警电话119;赶快离开现场，到邻居家呼救;用湿毛巾捂住口鼻，以免被浓烟熏着晕倒;走安全出口等)
2、刚才小朋友第一个想到的办法是打火警电话“119”，那应该怎样正确的拨打“119”呢?现在老师扮演消防员，你们谁来试试来打电话呢?(幼儿试打电话)
教师小结：我们拨打火警电话时一定要讲清楚自已家的地址，这样可以让消防员们迅速赶到你家来灭火。
三、“今天谁会赢”的游戏现在我们来做一个谁会赢的游戏，我要考考你们，假如发生火灾，小朋友怎样来保护自己。
把幼儿分成两组，谁答对题目就得到一朵小红花。
1、油锅着火，可以直接盖上锅盖使火熄灭吗?
教师小结：盖上锅盖，可以隔绝空气，使其不能再继续燃烧。
2、烟气重时，要用湿毛巾捂住口鼻，离开火灾现场吗?(对)。
3、遇到火灾时，什么办法离开火场又快又安全?(1、乘电梯2、走楼梯)
教师小结：火灾时电梯会出故障或变形而不能使用，所以走楼梯离开火场是比较安全的。
4、火灾烟气重时，用什么方法赶快离开火场?(1、站着跑2、弯腰前进)
教师小结：火灾发生时，烟气大多聚集在上面，因此要弯腰，尽量贴着地面前进。
5、火警的电话是多少?(119)6、电线冒火时，该怎么办?(关闭电源总开关。)
游戏结束后，老师讲评游戏结果，带领孩子们去实地看看我园的安全通道。
四、延伸活动：
逃生演练，老师制造火灾现场，当老师喊“起火了”时，幼儿迅速拿一块湿毛巾捂住口鼻弯着腰有秩序的跑出活动室。
教学反思
这次活动是一次社会、健康整合活动，活动目的是向幼儿进行安全教育，增进幼儿安全防火意识，并学习并初步掌握基本的防火安全常识和简单的自我保护方法，提高幼儿的语言表达能力。因为选材是幼儿熟悉的行业，所以本次活动幼儿的参与的积极性很高。整个活动过程流畅，也突出了难点：学习并初步掌握基本的防火安全常识和简单的自我保护方法。教师教态自然、大方，语言亲切。
本次活动受教学经验的局限，这次活动也存在很多问题：
1.教师欠缺引导性语言，很多提问不科学。
活动的重点是向幼儿进行安全教育，增进幼儿安全防火意识，但在观看课件时，虽然环节设计了如何攻克重难点，但教师的语言引导不是很到位，使得活动的重难点完成不是很突出。
2.教师的知识储备不足。
由于知识储备不够多，教师没有很好的讲解;观看课件时，教师对消防队员的训练过程方式也没有系统的认识。正因为知识储备不够，所以教师的语言引导没有点到重点。
3.教师缺少随机教育意识。
社会学习是一个漫长的积累过程，课堂学习是一个学习的途径，但随机教育也非常重要。在本次活动中，教师组织幼儿在教室及周围寻找安全标志和消防用具时，就没有把握好教育的随机性，应该不仅仅只是介绍，还要结合日常生活，对幼儿进行使用、保护的教育。
《着火了，怎么办？》教案 篇3
活动目标
1、了解在不同场所遇到火灾后简单的自护、自救方法，增强自我保护意识。
2、学习仔细观察画面，认真思考，尝试大胆讲述、辩护自己的想法。
活动难点
帮助幼儿将独特的见解融合、提升，实现从“认知建构”到“认知冲突”最后到“机智转变”。
活动准备
1、经验准备：听过消防车的警报声。
2、物质准备：“遇到火灾怎么办”的FLASH动画；消防车的警报声录音，颁奖音乐；泼水、灭火器、人救火和119电话四个立体标志：用于安全知识竞赛的题卡，贴有1和2的游戏牌：游戏用的红花贴纸和选手竞争榜，安全卫士奖牌；电话两部，安全通道标志；绿黄两种颜色的地垫
活动过程
1、导入
(I)师：欢迎来到安全小卫士训练营!我们要先训练。再比赛，谁能顺利过关，就能获得安全小卫士的大奖牌。
(2)(播放消防车的警报声)师：听!这是什么声音?可能发生了什么事情?
(3)师：遇到火灾怎么办呢?让我们一起来看看。
2、安全知识培训：遇到火灾怎么办
(1)播放动画第一场景，关键提问：“小朋友在户外发现房子着火了，怎么办?”
互动环节一：出示代表答案的四个立体标志，幼儿选哪种答案，便坐在这种答案标志的垫子上。关键提问：“哪种方法能更快更安全地把火全灭掉?”互动环节二：幼儿再次做出选择。
教师小结：在户外发现有东西着火了，用水浇和用灭火器都有一定的效果，但是我们是小朋友，首先要学会保护好自己，最快最安全的方法还是迅速拨打119火警电话，消防员叔叔能很快地将火扑灭，跑进火场灭火是很危险的事情，小朋友不能做哦!
(2)播放动画第二场景前半段，关键提问：“油锅着火了，煤气可能会爆炸，非常危险，小朋友该怎样保护自己呢?”
教师小结：遇到这种情况不能害怕、慌张，最好的保护自己的方法就是赶紧从家里跑出去，再拨打119火警电话报警。
(3)情境模拟游戏：请幼儿模拟拨打119火警电话报警，
教师小结：请记住拨打火警电话时一定要讲清楚着火地点的正确地址，这样消防员们能迅速赶来灭火。提醒幼儿119火警电话不能随便拨打。
(4)播放动画第二场景后半段，关键提问：“如果跑不出去，我们应该怎样保护自己呢，”
教师小结：当家里着火了，跑不出去，应先拨打火警电话，再迅速跑到离着火地点远的房间，先关好门，再打开窗户求救，最后用湿毛巾捂住口鼻蹲下等人来救。
(5)播放动画第三场景，关键提问：“哎呀!图书城着火了，小朋友怎样又快又安全地跑出去呢?”
教师小结：公共场所发生火灾，不能慌，要顺着安全通道箭头指示方向迅速跑出去。我们每到一个公共场所，首先要关注安全通道标志，它能帮助我们迅速地逃生。请小朋友找找我们所在现场的安全通道标志在哪里。
3、游戏：安全知识竞赛
(1)师：刚才小朋友学习了许多在火灾中怎样保护自己的知识，现在我们的安全小卫士竞赛开始啦!
(2)教师交代玩法、规则。玩法：教师当考官，幼儿当参赛选手，在身上贴好选手号，站在垫子外面。考官念防火知识选择题，选手作答，如果选择1则站到号牌1的垫子上，如果选择2则站到号牌2的垫子上。选择完后，考官公布正确答案，答对选手将红花贴在竞争榜上自己的选手号下。最后看谁的红花最多则获胜，给红花最多的选手颁发安全卫士奖。规则：考官报完题后，选手不能说出答案，听到“请选择”时立即选择要站的'垫子，听到考官倒数5、4、3、2、1之后就不能改变选择。
(3)带领幼儿游戏。
(4)宣布获胜者，播放颁奖音乐，颁发安全小卫士奖。
4、防火演习
(情景：突然警报拉响)师：“小朋友，不好了。这里可能有危险，我们赶快撤离现场。”
带领幼儿从紧急出口撤离。
附!安全知识竞赛题
A、小朋友若在火灾现场，你是救火还是撤离?(1、救火；2、撤离。)
教师小结：小朋友若在火灾现场，应该迅速撤离，因为小朋友还小，保护自己的生命是最重要的，灭火的事应该交给消防员等大人来处理，
B、家中着火跑不出去了，小朋友跑到远离火的房间后要做的第一件事是什么?(1、先关门不让烟进来；2、先开窗户呼救。)
教师小结：应该先关门，这样烟就进不来，你才好去开窗呼救。
C、在公共场所遇到火灾，用什么办法离开火场又快又安全?(1、坐电梯；2、走楼梯。)
教师小结：烟雾、高温、热气很容易涌入电梯，电梯很可能会出故障或变形而不能使用，所以走楼梯离开火场又快又安全。
《着火了，怎么办？》教案 篇4
一、活动目标：
1.学会一些处理突发事件的好办法，懂得自我保护，强化安全意识，树立“我能行”的意识。
2.能积极参与游戏活动，在讨论分析中提高判别是非的能力。
3.了解竞赛活动的游戏规则，在游戏中培养竞争、合作意识。
4.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
5.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
二、活动准备：
1.“智慧树”(小松树)四棵，“智慧果”(各色塑料果子)若干，皇冠帽若干，红绿旗人手各一面。
2.图片、数字标记，录像片段。
三、活动过程：
1.以讨论、谈话方式，引出话题。
师：今天我在上班的路上，看到一个妈妈骑着车带着她的女儿上幼儿园，忽然车子一滑，她们从车上摔了下来，那小女孩只擦破了一点皮，妈妈却怎么也站不起来，可能是腿受伤了，这可急坏了小女孩，该怎么办呢?(请小朋友帮忙想想办法，看谁的办法又好又快)
幼A：如果妈妈受伤很严重，我就拦一辆“的士”车，送妈妈去医院。
幼B：如果妈妈受伤不严重，我就帮妈妈揉揉。
幼C：请叔叔阿姨帮忙……
师：小女孩忙请叔叔阿姨帮忙拦丁一辆出租车，送妈妈去了医院。
2.游戏：智力大赛，引导幼儿学习一些处理突发事件的好方法。
师：我们小朋友在生活中，有时也会突然遇到一些危急的事情，我们该怎么办呢?今天就来进行一场比赛，比一比谁想的办法好，谁想的办法多。
(1)了解竞赛活动的游戏规则。
请幼儿自由组合分成四组。(提供形状、颜色不同的椅子让幼儿按其特征自由分组)
师：在每一组桌上都有一棵“智慧树”，只要答对问题，你的“智慧树”上就会长出一颗“智慧果”。让我们来比一比，哪组“智慧果”结得最多，这组的每个小朋友都可以得到一顶皇冠帽。
(2)进行讨论题比赛，要求幼儿具有合作的意识。
观看录像：火灾
师：呀，发生了什么事?(火灾)如果发生了火灾，你该怎么办?
幼A：立即拨打110。
幼B：马上离开着火的地方。
幼C：喊救命，马上用水灭火。
幼D：立即拨打119。
师：你觉得哪些办法好?
幼A：我觉得打119的办法又快又好。
幼B：自己用水只能灭小火，火大了就不行了。
请幼儿讨论110是什么电话，119是什么电话，请幼儿讨论并讲述怎样赶快离开着火现场。
(3)进行选择题比赛。
①请幼儿观看并讲述录像情节：小女孩和妈妈在商场里走散了。
师：如果你不小心走失了，你怎么办?老师这里有4个办法，请你来选择。(同时出示相应的图片)
办法一：又着急又害怕，只会哭，别人问你什么也不说。
办法二：站在原地等妈妈，妈妈肯定会回来找我的。
办法三：请营业员或保安帮忙打电话给妈妈。
办法四：到商场的广播室请播音员通过广播帮自己找妈妈。
请幼儿站到相应的图案数牌前并讲述自己的理由，答对的幼儿都可为自己小组赢得一颗“智慧果”。(让幼儿学会分析哪种情况采取什么方法才是正确的)
②请幼儿观看录像并讲述：爸爸妈妈都不在，小女孩一人在家，这时有人来敲门，说是找小女孩的爸爸……
师：你在录像中看到了什么?(幼儿讲述)
师：如果你一个人在家时，有陌生人敲门，你该怎么办?老师这里有3个办法，请你来选择，如果你还有更好的办法可站到数牌4的前面。
办法一：立即开门请客人进来;
办法二：很害怕，不开门;
办法三：隔着防盗门请客人留下电话号码，等爸爸回来再打电话联系。
幼儿站到相应的数牌前，并说出自己的理由(其中有2名幼儿选择了办法四，幼A：马上打电话给妈妈，征求一下妈妈的意见;幼B：我从猫眼里看看认不认识这个人)
请幼儿讨论哪些方法比较合适，并观看录像的后半段，答对的.幼儿都可为自己一组赢得一颗“智慧果”。
(4)游戏：看谁举得快，让幼儿判别。
要求：对就举绿旗，错就举红旗;全组都举对，便可得到一颗“智慧果”。
①发现着火了，赶紧拨打电话119。
②煤气泄露了，赶快关掉煤气阀，打开窗户，并用湿毛巾捂住自己的鼻子。
③出鼻血了，赶紧用手去揉。
④和小伙伴一起玩炮仗，可炮仗没响，便赶快走过去，看看是怎么回事。
3.评出获胜者，戴上皇冠帽，随着欢快的音乐出活动室。
活动反思：
本次活动的生成来源于一个偶发事件，但这一事件背后所蕴藏的是安全教育的内涵，如何来培养幼儿的自我保护能力?如果是空洞的说教幼儿只会感到枯燥乏味，没有兴趣。所以我主要采用了竞赛的游戏形式，让幼儿通过讨论、分析，知道了一些自我安全保护的方法。首先以讨论、谈话方式，引出话题。富有探索性的开始环节，让幼儿学会不同情况采用不同方法，充分激发幼儿的学习热情。接着以游戏《智力大赛》，引导幼儿学习一些处理突发事件的好方法。
通过活动培养了幼儿竞争、合作的意识，并为每个幼儿提供了充分参与的机会，让幼儿敢于尝试、判断，充分发挥了幼儿在活动中的主体地位。
《着火了，怎么办？》教案 篇5
学情分析
x年至x年，全国共发生火灾40多万起，死亡23000多人，直接经济损失达100多亿。在火灾调查中发现：人们的消防意识太差，火灾自救知识和逃生能力极为欠缺，伤亡中的一半是因为不懂得自救造成的。面对这些事实，我们不得不警醒：在火灾中，怎样才能最大限度地减少损失？新《纲要》指出，保护幼儿生命安全尤为必要，因为幼儿知识经验匮乏，自我保护意识薄弱。因此，对幼儿进行安全教育势在必行。通过教育一个孩子，可以影响一个家庭，进而带动整个社会提高消防意识。因此，我设计了这一活动。
活动目标
1.让幼儿了解火灾引发的原因，知道火灾给人类带来的灾难。
2.帮助幼儿学习简单的自救方法。
3.教育幼儿遇事不慌张，在火灾面前能灵活地应用所学方法，安全逃离，培养幼儿机智勇敢的个性品质和积极的生存意识。
活动准备
材料准备：课件、模拟火灾现场的教室、灭火器、可以用来帮助逃生的用品。
经验准备：孩子们知道火灾对人类的危害。
活动过程
1.课件引入
师：小朋友们好！今天老师给你们带来了一段小电影，你们想看吗？小朋友看的时候一定要仔细。看完后，我们要来比赛一下谁能把里面的`东西记住最多！
你看见了什么？为什么会这样？
火灾给我们带来了很大危害，你们知道为什么会发生火灾吗？
小结：放烟花、点蜡烛、炒菜、玩火等都可能引发火灾。教育幼儿不要玩火。
分析：利用火灾课件，向幼儿展示火灾的危害性，烘托紧张的气氛，为后面寻找逃生办法的环节作铺垫。
2.讨论，着火了怎么办（利用课件）
师：小朋友，如果发生了火灾，我们自己无法扑灭怎么办？
(1)了解几种发生火灾时的自救方法。
①如何正确拔打报警电话。
要点：说清起火的位置和电话。教师示范一次，再请幼儿表演。
师：小朋友们真能干，学会了拔打119。(教育幼儿不要乱打119)
②师：我们报了火警，可消防叔叔还没到，火越来越大了，这时我们应该怎样保护自己？让我们来看一看电影中的人是怎样做的？
这个被子还在滴水，说明是什么被子？（湿的）为什么要用湿被子？（防止烧伤和高温，湿被子不容易燃烧起来）
讨论拓展：如果不是在家里，没有被子怎么办？（打湿的衣物、毛巾、毛巾被等布制品）
③师：还有一些好方法，我们一起来看看。（走安全通道、安全出口可以最快、最安全地离开）
(2)通过闯关游戏进一步加深幼儿对正确自救方法的理解
师：小朋友，大耳朵图图的商场开业了，里面有好多好吃的、玩具、漂亮的衣服等，你们想去吗？可是我们要闯过七关才能去，你们有信心吗？好！
我们一起来闯第一关吧！
第一关：这里有两个小朋友在火灾中的表现，大家要仔细看，说说你们最喜欢谁，为什么？（我们要学习第一个小朋友，因为他勇敢、遇事动脑筋想办法）
祝贺你们闯过了第一关！
第二关：这里有两种拨打119的方法，小朋友要仔细听，看哪一种是对的，为什么？用“购物卡”奖励积极回答的幼儿。
第三关：猜一猜她们在干什么？看她们的表情很着急，手里拿着红色的衣服，后面还有很浓的烟，她们在干什么？（拿色彩鲜艳的东西呼救，过路的人很容易发现，可以在最短时间内获救）
第四关：这个人身上怎么了？如何帮助他灭火？（倒地、脱衣、用水泼、用毛巾扑、在墙上擦、用衣服压住火苗）现在我们已经闯过了四关。加油！
第五关：画面上有很浓的烟，这烟有毒，怎么办？（用湿毛巾捂住鼻子和
嘴，弯腰跑）请幼儿一起来做这个动作。
第六关：下面是火灾发生时，两种不同的逃离画面，仔细观察，1是怎么做的，2又是怎么做的？认为1对的坐到老师右边；认为2对的，坐到老师左边。说说为什么。
小结：小朋友们真能干，祝贺你们闯关成功！我们一起去大耳朵图图商场吧！
分析：本环节是幼儿经验的再次巩固和积累，活动以闯关的形式进行，更加容易调动幼儿参与的积极性。
3.现场模拟：火场逃生
(1)教师带幼儿来到大耳朵图图商场参观。（注意介绍安全出口和安全通道标志）
师：小朋友，遇到自己喜欢的东西，可以用购物卡到售货阿姨那里去买，售货阿姨最喜欢有礼貌的孩子。
(2)广播：顾客们请注意！顾客们请注意！商场发生了火灾，我们已经报了火警，请你们在管理人员的指导下，安全离开！
(3)师：小朋友，不要惊慌，大家快看一看，想一想，商场里有什么东西可以帮助我们安全撤离火灾现场！
小结：小朋友们真棒，用我们学到的方法安全地撤离了火灾现场，以后遇到这样的情况，小朋友也要像今天一样，动脑筋想办法，保护自己。
分析：本环节通过现场模拟的方式，让幼儿运用和验证前面环节中习得的方法。只有通过这样的运用和验证，自救知识才能内化为孩子自己的东西，建构起属于自己的关于火场逃生和自救的经验。
《着火了，怎么办？》教案 篇6
活动名称《着火了，怎么办？》。
活动目标：
1、认知目标：让幼儿了解防火的基本知识，树立防火意识。
2、能力目标：掌握火场自救的方法和技能，学会报火警，提高幼儿的自我保护能力。
3、情感目标：通过游戏，让幼儿体验正确应对火灾问题，而获得成功、快乐感。为了更好的实现教育目标，我做了以下准活动准备：电话2台；水、扇子、湿毛巾、沙、脸盆酒精等实验所需物品
活动过程：
一谈话导入：
说说火的用途？请个别幼儿回答。如果使用不当，火会给人们带来什么样的后果？
二,本次活动我采用了以下教：
1、直观教学法。它是幼儿园教育教学的主要方法。《纲要》中指出：“幼儿应成为活动的主体，教师作为活动的支持者、合作者和引导者应调动一切积极因素与幼儿进行积极而有效的互动。”本活动我多次组织幼儿观看多媒体课件，通过直观法，充分调动幼儿的积极性，并为激发幼儿就“真正发生火灾，你该怎么办？”而积极想办法做好铺垫。
2、交流讨论法。在活动中先设置问题，让幼儿带着问题去看课件，寻找答案。大家通过讨论，相互启发和补充，从而获得正确、统一的认识，从而掌握火场自救的方法和正确报火警。
3、操作法。心理学指出“凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。”本次活动中小实验环节，就充分体现了这一理念，从而使孩子更好地掌握一些灭火的方法。
4、竞赛游戏法。充分调动了孩子的积极性，增强了孩子的集体荣誉感。
五、再来说学法：《新纲要》指出教学活动应注重综合性、趣味性、活动性，寓教于生活、游戏中。活动中幼儿采用的学法主要有；
1、观察分析法；
2、讨论法；
3、操作体验法；
4、多种感官参与法；孩子们通过看、听、说等多种感官的参与，让幼儿更有学习兴趣，让活动气氛快乐和谐。六、接下来说活动过程：具体有以下四个环节：
（一）倾听消防警报声，引出课题师：“小朋友们听一听，这是什么声音？发生了什么事情？（播放消防声声效）让我们一起来看一看。”用警报声导出下环节，起到抛砖引玉、承上启下的作用。
（二）学习讨论自救的方法现在孩子们在面对火时，想到的只是拨打119，捂住口鼻逃生。但在面对一点小火苗时，是否也去拨打119，立刻逃走。也许你的逃走会带来更大的灾害。相反如果孩子们掌握了应对小火苗的办法，就能将火种泯灭在萌芽阶段。这不仅是一种知识技能的提高，也是保护生命和财产安全的一种有效手段。所以在这堂课中我设计了一个小实验，让孩子用教师提供的物品探索扑灭小火苗的办法。1、探索扑灭小火苗的办法教师提问：“在生活中如果你发现小纸片或塑料袋烧着了，起了小火苗，你会怎么做呢？”，组织幼儿展开讨论，在此我们允许错误的方法和争论，教师不加以否认，并请部分孩子用教师提供的物品进行灭火小实验。教师小结，火小的情况下可以用湿毛巾、水、沙等方法灭火。
2、学习报火警教师提出问题“如果发生了火灾，你该怎么办呢？你们知道怎样报火警吗？报警时要说清楚些什么吗？”幼儿自由讨论后，再通过播放多媒体课件“报警演示”， 教师加以分析、小结，报火警时要冷静不要慌张，最关键要说清楚火灾发生的地址。有了这些经验后，再请孩子来模拟报火警，进行巩固。3、探索安全自救的办法教师继续发问：“当消防员叔叔没赶到时，我们要积极的采取自救，保护自己，你有什么好办法吗？”组织幼儿展开讨论，教师深入其中直接指导。根据幼儿讨论的方法，我提供课件，“看看他们想的办法和我们一样吗？哪些是我们想到的？哪些是我们没想到的？”这样安排可以给予幼儿更多的思考，幼儿在互动式、开放式、探究式的讨论中，相互启发、相互补充。
（四）游戏——“自救大赢家”我将幼儿分男生、女生队以知识竞赛形式游戏，听完老师的题目，说开始后，孩子用身体动作表示题目的对错，对就站立，错就蹲下。每个队回答4道问题，答对了一题得1分，最后看哪个队得分最高就是今天的大赢家。
三.结束活动火可以帮助人们，也可以给人们带来灾难，请安全使用火，造福人类
